sábado, 27 de noviembre de 2010

Hablaré de un caso personal

El año pasado,  hice una optativa de tercero, y recalco, OPTATIVA, porque me gustaría hablar del poco valor que se les da a estas asignaturas, que parece que por ser optativas no tienen ninguna importancia. Y no es que  los alumnos/as no se la den, es que los profesores/as son los primeros que "pasan la mano, hacen la vista gorda" y ni se preocupan de dar clase de manera profesional.
Me gustaría dejar plasmada mi experiencia del año pasado con "Orientación Escolar y Tutoría" una asignatura bastante útil para todo aquel/ella que quiera dedicarse o encaminar su futuro profesional hacia la orientación en centros.
Pues bien, resulta que en principio la asignatura no se solapaba con ninguna asignatura de segundo, que era mi año, pero más tarde resultó que los horarios estaban mal (me gustaría hacer otra crítica a la dichosa automatrícula, en la que te hacen escoger asignaturas casi a "pitopito gorgorito" porque no hay ninguna información de las mismas y luego acabas tragando cola en secretaría para alterar porque no es lo que esperabas, pero bueno, ese es otro tema) por lo que no podía ir los dos días semanales que se impartía la asignatura, lo hablé con el profesor, y no se dignó ni a ofrecerme un simple hueco en sus tutorías para hacer que mi trayectoria en la asignatura fuera mejor de lo que se esperaba que fuera; lo único que me dijo fue "preséntate en septiembre, que el examen será tipo test y muy fácil" así se tranquiliza cualquiera, ¿no?
Bien, pues teniendo en cuenta esto, saqué el libro, el cual leí y digo LEÍ entero, no me lo estudié, pues es sabido que para un tipo test, es decir, prueba de reconocimiento y no de recuerdo, son más eficaces las claves de recuperación que cualquier otro método, así leí comprendiendo y nada más. Cual fue mi sorpresa cuando el profesor además de llegar una hora y media tarde al examen, llegó con un "taco" de folios dispuesto a redactar un examen de desarrollo. Me enfadé muchísimo como es lógico, le dije que no era lo que dijo y me repitió hasta en tres ocasiones. Y me dijo que o lo hacía o me largaba, decidí hacerlo, con el berrinche encima, y no tuvo mejor manera de "motivarme" que decirme literalmente "no te preocupes, lo que importa es la actitud"  en un tono poco amable. Total, que me agobié y me largué del examen a medio hacer.

¿Mi conclusión? Viva la profesionalidad de algunos/as profesores/as, que no se acuerdan ni de la fecha ni de preparar un dichoso examen.

¿Que hice? No pude hacer absolutamente nada más que esperar la nota (al final fue un cinco, imagino que el más merecido de mi vida, pues seguro que le habría encantado suspenderme) y callar, ya que intenté poner una queja formal y los mismos profesores me dijeron que no serviría de nada al ser yo la única. VERGONZOSO. Parece que si no vamos en masa, no nos escuchan, en fin, a ver si desde aquí al menos llegan nuestras voces a alguna parte, o una vez más se pierden en el aire.

He aquí mi aportación y mi queja, perdonad que haya soltado este rollo que quizás interese a pocos/as.

Espero que os animéis todos/as aquellos/as que nos leeis, que sois muchos/as, pues no hay mejor forma de desahogarse.

viernes, 26 de noviembre de 2010

Si quieres escribir...

Para  publicar una entrada, manda un correo a "eli-pedagogia@hotmail.es" , con el texto y te lo publicamos!
Esperamos que poco a poco se vaya animando más gente a escribir, a expresar sus quejas, dudas, sugerencias y cualquier opinión que tenga relacionado con la educación. Todos tenemos algo que decir!

jueves, 25 de noviembre de 2010

¿que somos?

"Si Sentir nos hace humanos..
Si somos humanos porque Sentimos..
PORQUE la sociedad se empeña
en DESHUMANIZAR nuestro Sentir"?

Somos los únicos protagonistas de nuestro proceso educativo,..también responsable de él,..no decaigas en el intento de mejorar las estructuras, de preguntar sobre lo desconocido y de debatir las incongruencias,..no dejemos que nuestra educación caiga en manos de una eduacion sistematizada, institucionalizada y burocratizada,.. somos (pedagogos y pedagogas) la herramienta que fomentará el cambio,..Con la EDUCACION NO SE COMERCIALIZA¡¡

ánimo

Menu del día

¿Qué se cuece en nuestra facultad?

Piensa en las diferencias:

- No es lo mismo ser diplomado en Magisterio que ser un buen maestro.
- No es lo mismo ser licenciado en Pedagogía que ser un Pedagogo.
...
...
- No es lo mismo ser profesor universitario que ser un buen docente.
...
...
- No es lo mismo aprobar créditos que aprender lo necesario

Recuerda, una buena receta depende de la calidad de sus ingredientes.

Un clásico, un ejemplo, una realidad en extinción.

Vemos que las visitas se están incrementando, es algo estupendo. Queríamos insistir en que aquí tienen cabida todas las personas que deseen expresar algo respecto al tema del blog, ya sea con entradas o con comentarios.
Para ir animando la lectura dejamos este clásico de Pink Floyd que seguro que ya conoceis y segurísimo que os gusta.
Os mandamos un saludo y os animamos a participar activamente. Gracias!!!


lunes, 22 de noviembre de 2010

Predicar sin el ejemplo

Hablemos de metodologías: activas, participativas, comunicativas, cooperativas, innovadoras, adaptadas, consensuadas, aprender pensar, aprender a ser, aprender a aprender, que despierten la curiosidad, que conduzcan a la reflexión, que contribuyan a generar mentes críticas, bla, bla, bla.
Se ha escrito tanto sobre todo esto que podríamos construir una facultad de educación utilizando las publicaciones a modo de ladrillos, pero...
...¿alguien puede explicarme cuántos profesores, aulas, textos, procedimientos, evaluaciones, horarios, fechas, etc. han conducido a toda esa teoría durante su paso por la facultad?  Veamos, tengo cinco dedos en la mano y me sobran varios, las cuentas no me salen.
Lo que podemos encontrar con más seguridad son clases magistrales a las que se les pone otro nombre cuando se deja que voluntariamente alcen la mano un par de personas para hablar (o balbucear incluso), donde se te dice qué proyectos debes  hacer y cómo, que por supuesto nunca se llevan a cabo porque antes de que te de tiempo a pensarlo se terminó el cuatrimestre, donde sigue  habiendo tarimas en las aulas y por supuesto las mesas siguen siendo pupitres que "fomentan" la comunicación , con tu yo interior. Podemos seguir con la cuenta, pero corremos riesgo de que salga un número enorme y con el signo menos.
Bienvenidos a la facultad donde se hace lo contrario de lo que se dice.

domingo, 21 de noviembre de 2010

Pedagogía, NO Orientación

No todos/as queremos ser orientadores/as. Estudiamos PEDAGOGÍA, una ciencia que abarca infinitos aspectos de la educación, no sólo la orientación.
Estoy harta de estudiar desde un sólo enfoque de la educación, el formal.
Merecemos unas optativas decentes, que nos orienten a una rama de la pedagogía en la que queramos trabajar, y no las tenemos. Sólo tenemos optativas chorra, la mayoría enfocadas a la educación formal, que sólo sirven para sacarte créditos.
¿Y dónde está la formación integral que estamos pagando?
¿Qué haremos todos/as aquellos/as que no queremos ser orientadores/as cuando terminemos la carrera?
¿Quién nos orienta a nosotros/as?

P.D. Todo el mundo puede escribir en el blog. Quién quiera publicar una entrada, que lo diga en un comentario y le facilitaremos el acceso al blog.

Derecho a ir a clase

No se puede permitir que nos quiten el derecho a ir a clase. Por muchas "facilidades" que nos den para seguir el temario, por muchas excusas por parte de los profesores, ningún profesor puede cambiar los horarios de sus clases sin el consentimiento de ABSOLUTAMENTE TODOS LOS ALUMNOS. Esto ha sucedido con una asignatura troncal de 5º, "Formación y actualización de la función docente", en la que la mayoría de alumnos quisieron cambiar el horario porque les iba mejor. En ese momento no estábamos todos los alumnos en clase y los había en desacuerdo, y aún así se cambiaron los horarios. 


A l@s interesada@s, os informo que el viernes fui a quitarme la asignatura y hablando con la gente de secretaria me recomendaron poner una queja. La he puesto a mi nombre; esta semana deberían contestarme. Os mantendré informad@s!

sábado, 20 de noviembre de 2010

No más conformismo

Este blog ha sido creado con la intención de recoger las quejas y sugerencias de todos/as los/as alumnos/as de pedagogía. Porque aunque no podamos cambiar todo el sistema educativo, al menos podremos cambiar las injusticias del día a día en la facultad, si todos/as ponemos un poco de nuestra parte.
No actuamos por miedo, y ese es el gran error, porque no sólo tenemos responsabilidades, sino también derechos, que en muchas ocasiones se pasan por alto.
Opina sin miedo!